Innovatieve taaldocenten Frans en Spaans gezocht voor pilot

Ben jij een innovatieve docent Frans of Spaans of ken jij zo iemand? 

Vanaf 5 oktober beginnen Rosana en ik met onze nieuwe trainingenserie “Effectief taaldocent in een jaar”. We zouden een proefversie gaan draaien met vier docenten, maar toen dachten we: “Dan kunnen we net zo goed kijken of er nog meer geïnteresseerden zijn, zodat we nog levensechter aan de slag kunnen!”. We hebben 80% van deze trainingenserie al eerder gedraaid. We willen echter kijken hoe het loopt met de 20% nieuwe stukken erin verweven en hebben daarvoor jouw feedback nodig.

We kunnen nog plek bieden aan 7 andere taaldocenten (er is inmiddels al 1 aanmelding binnen) en we bieden jou als lezer van dit blog de gelegenheid om daarvan gebruik te maken. Dat betekent dat je tegen kostprijs deel kunt nemen aan de 12-delige serie “Effectief taaldocent in een jaar” en wel voor 395 euro (=1000 euro korting). Je krijgt het volledige pakket: ook de coaching en intervisie krijg je erbij en elk trainingsdeel een geprinte full-colour reader met cursusmateriaal en je krijgt een in de praktijk geteste leerlijn voor eersteklassers/beginners Frans of Spaans. En natuurlijk krijg je een certificaat van deelname. Het aanbod geldt alleen voor de trainingenserie die in oktober 2019 begint.
Vraag hier de brochure aan
Er zijn wel een aantal strikte voorwaarden verbonden aan je deelname:
– Je verbindt je om alle 12 de dagdelen op de zaterdagen vanaf 5 oktober 2019 mee te doen – elke maand 1 zaterdagochtend – ijs en weder dienende
– Je past het geleerde toe bij jou op school (als pilot) vanaf de 1e trainingsdag in oktober en je werkt met minstens 1 eersteklas/ beginnersklas met alleen CI en met het aangereikte materiaal
– Jouw school laat jou toetsen op een manier die past bij lesgeven met begrijpelijke input didactieken en/of toetsen zonder cijfers voor talen en/of toetsen op de ERK-niveaus; wij reiken jou aan hoe dat werkt als je hier zelf geen materiaal voor hebt
– De school faciliteert jou in uren om daadwerkelijk op deze nieuwe manier te kunnen werken; hier kun jij al laten zien hoe inventief jij bent: kun jij dat in dit deel van het schooljaar nog voor elkaar boksen? Bv. door het met “vooruitwerkende” kracht te vragen? Tijd voor tijd?
– Je neemt deel aan de coaching en intervisie en je leest de opgegeven literatuur – dat kost je 1 à 3 uur per week.
– Je betaalt het hele bedrag voordat de training start op 5 oktober
Dat zijn nogal wat eisen, maar alleen als je aan allemaal kunt voldoen, is succes verzekerd en kun je meedoen. We hebben inmiddels nog 7 plaatsen beschikbaar en dit is een eenmalige supervoordelige aanbieding en OP=OP. We hopen dat twee weken genoeg is om dit te regelen. Het laat al zien waar jij toe in staat bent! 😉

Kun je zelf niet, maar ken je een innovatieve, innoverende collega die wel geïnteresseerd is, geef dan gerust snel deze informatie door! 

Wij denken dat dit aanbod voor iedereen een win-win situatie inhoudt – voor jou en je professionele ontwikkeling, voor jouw leerlingen en voor jouw school en voor ons en onze trainingen serie. 

We kijken ernaar uit om met een gemotiveerde, wat grotere groep vernieuwingsgezinde collega’s te starten en hopen dat jij iets met ons prachtige aanbod kunt!

¡Hasta la vista! Au revoir!

Hartelijke groeten,
Alike Last
Rosana Navarro
Taalleermethoden.nl – taal leren met plezier!
Rosana en Alike op het Drongo Talenfestival 2018
En wat drinken zij daar? Een melkzuur bietensapje! 😉

#innoveren #taalonderwijs #taalleermethoden #taaldidactiek #activerend #didactiek #interactief #zinvoltaalonderwijs #leuktaalonderwijs #effectieftaalonderwijs #TPRS #CI #Spaans #Frans #Duits #MVT #NT2 #NVT #levendetalen

LOF voor de leraar! #loffestival #lofvoordeleraar

https://loffestival.lerarenontwikkelfonds.nl/

Gisteren was ik bij het goed georganiseerde festival LOFvoordeleraar van het LerarenOntwikkelFonds in de ReeHorst in Ede. Niet alleen aan de cognitieve en sociaal-emotionele kant werd gedacht, ook aan die andere innerlijke mens werd veel aandacht besteed in de vorm van een uitgebreide lunch, hapjes en drankjes tussendoor en een borrel met hapjes achteraf. Er hing een sfeer van gedrevenheid en enthousiasme en delen. Er waren ruim 350 pioniers uit het onderwijs bij elkaar “om te verbinden, te innoveren en elkaar (nog meer) te motiveren.”

Ik had een persoonlijk en boeiend gesprek met een collega Frans uit Friesland, die spreekopdrachten voor de bovenbouw heeft ontwikkeld op basis van ‘hele taak-eerst’ : eerst de grote lijn geven en dan kunnen de leerlingen zelf in gaan zoomen op de deeltaken, waarbij sommige leerlingen wel merkten, dat sommige dingen als output pas kunnen, als je eerst voor de juiste input hebt gezorgd… Toen ik bij haar gesprekstafel aankwam, bleek er een docente Frans met haar in gesprek te zijn, die mij net aan haar genoemd had en op wiens school ik een paar jaar geleden een workshop TPRS had verzorgd. Tja… als je over de duivel praat, trap je op z’n staart… 😉

Dit LOF festival was georganiseerd in het kader van het LOF (LerarenOntwikkelFonds. Ik citeer van de site van het LOF: “LOF is een podium van, voor en door leraren die het onderwijs van onderop willen vernieuwen. LOF biedt leraren uit het primair en voortgezet onderwijs begeleiding en bijeenkomsten om een onderwijsinnovatie te realiseren. Voor leraren uit het mbo is er het eigen, vergelijkbare traject Onderwijs Pioniers MBO.” De subsidies ervoor kunnen niet meer aangevraagd worden. Wel is er een nieuw initiatief: Regionale Lerarenlabs voor pionierende leraren. Vanaf het najaar van 2019 organiseert LOF op verzoek regionaal lerarenlabs. Ze willen nog meer pionierende leraren verbinden en ondersteunen. Ze nodigen die leraren uit om in de eigen regio deze labs te bezoeken. Kijk dit najaar op de site voor meer informatie: https://www.lerarenontwikkelfonds.nl/

Interessant vond ik de workshop van Kennisrotonde, dit is het online loket voor de snelle beantwoording van vragen uit het onderwijs met kennis uit onderzoek. Bestaat al sinds 2016 en ik had er nog nooit van gehoord. Jij wel? Heb jij er al eens gebruik van gemaakt? Ook lerarenopleiders dienen hun vragen in! De Kennisrotonde verbindt wetenschap en praktijk, om zo een bijdrage te leveren aan de lespraktijk en het curriculum van lerarenopleidingen. Lerarenopleiders van zowel hogescholen als universiteiten en scholen die samen met instituten voor lerarenopleidingen werken aan de professionele ontwikkeling van nieuwe en zittende leraren zijn welkom hun vragen in te dienen.

Wil je je collega’s prikkelen met interessante weetjes? Of hen stimuleren een vraag aan de Kennisrotonde te stellen? Bestel een gratis poster of folder via de Kennisrotonde webshop. Via de NRO nieuwsbrief blijf je op de hoogte van financieringsmogelijkheden, bijeenkomsten, onderzoeksresultaten en meer. Je kunt je daarvoor via hun site aanmelden.

Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) werkt aan verbetering en vernieuwing van het onderwijs. Dat doet het NRO door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren, en door de verbinding tussen praktijk en onderzoek te verbeteren. Het NRO organiseert een congres voor onderwijs en onderzoek op woensdag 30 oktober “Samen op koers” in het Media Plaza, Polargebied, Jaarbeurs Utrecht en het is voor onderwijsprofessionals uit po, vo, (v)so, mbo en onderzoekers. (Dagticket 75 euro en middagticket 45 euro).

Ook heb ik gesproken met mensen van Leraar24, een website met veel onderwijsfilmpjes. Ze zeggen: “Leraar24 helpt leraren in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs groeien in hun vak.” Leraar24 heeft zich de laatste tijd vernieuwd en hield tijdens dit festival een enquête daarover. Ik heb de indruk dat ze in mindere mate dingen voor (vernieuwende) taaldocenten hebben; of zie ik dat verkeerd?!

Er was een prachtige afsluiting van dit boeiende festival voor gedreven docenten/leerkrachten, door Meesters met Dromen met Meester Yasin en Meester Emin Kececi. Ze hebben iedereen letterlijk en figuurlijk in beweging gebracht. Ik was bijzonder geroerd door de yoga oefening, die mij diep met mijzelf in contact bracht. We kregen mee: doe ook gewoon met je leerlingen, yoga! In het begin misschien een beetje wennen, maar doe het! Merci, meesters!

En ik sluit af met waar Emin zijn 10 tips aan ons mee begon: de eerste twee. Tip 1 ging over lezen: yes! Lezen! Lezen ontspant en ontstresst: lees! En tip 2 was: Lees 2 boeken per maand, een boek voor je professionele ontwikkeling en een boek voor je persoonlijke ontwikkeling. Ik voeg daar aan toe, aansluitend bij FVR (Free Voluntary Reading) van Dr. Stephen Krashen: lees vooral dat wat jij leuk vindt, lees voor je plezier, dus lees ook stripboeken of kookboeken of biografieën of leuke leesboekjes in andere talen of kinderboeken of young adult boeken of thrillers of handleidingen van machines of… Nou ja, gewoon waar jij helemaal in kunt verdwijnen als je het leest. “Bonne lecture!” zeggen ze in het Frans.

P.S. Iemand maakte mij erop attent – waarvoor dank – dat er onsmakelijke advertenties onderaan dit artikel stonden; die komen op het conto van WordPress, zodat zij dit soort blogs gratis aan kunnen blijven bieden. Ik heb al meerdere andere betaalde WordPress sites zonder advertenties en dat vind ik voorlopig wel voldoende…

Van observeren kun je leren #CI #CCI #TPRS #backtoschool #rentree

Het nieuwe schooljaar is in Nederland weer in alle regio’s begonnen: ik wens je een plezierig schooljaar en nodig je van harte uit eens bij mij in de les te komen kijken!

In dit stukje bespreek ik wat Martina Bex​ afgelopen 18 augustus op haar blog The Comprehensible Classroom heeft geschreven. Martina Bex is o.a. echtgenote en moeder van vijf kinderen, CI docente Spaans, curriculumontwikkelaar en blogschrijfster in de VS. Haar man is van Nederlandse afkomst, vandaar haar Nederlands klinkende achternaam. Martina geeft op haar blog veel inspirerende praktische tips uit de lespraktijk en ze geeft aan hoe je CI technieken in je eigen lessen toe kunt passen. Op 18 augustus schreef ze: “Leer dit jaar door observatie”. Ze bespreekt in dit stukje kort:
– Wat voor lessen zou ik kunnen observeren?
– Waar zou ik op kunnen letten als ik een les observeer?
– Waar zou ik na de les op kunnen reflecteren?
Ze geeft er een gratis te downloaden observatieformulier met infographics bij. N.B. Dit formulier is vooral “begrijpelijk” als je al getraind bent in CI!

Tot slot geeft Martina de tip om je te laten coachen. Mijn collega en ik hebben een coachingstraject ontwikkeld dat “Effectief taaldocent in een jaar” heet; dit traject is ook geschikt voor ervaren taaldocenten. Je kunt je hiervoor individueel inschrijven, maar we kunnen dit traject ook bij jou op school komen verzorgen. Want zoals Martina aan het einde van haar stukje terecht opmerkt: “een gezamenlijke visie en taal ontwikkelen kan je sectie of school ondersteunen verder te komen, op een snellere manier”. Want dat wil je toch? Dat jouw leerlingen de taal die jij doceert vloeiend op alle taalvaardigheden gaan beheersen, en liefst met veel plezier?
Vraag een vrijblijvende offerte aan via info @ taalleermethoden.nl en geef aan voor welke school (organisatie), voor hoeveel deelnemers, en de gewenste periode in het schooljaar.

UITNODIGING!

Wil je wel eens Franse CI lessen “live” komen observeren? Na de herfstvakantie stel ik mijn lessen altijd open voor bezoekers. Stuur me een email op alike @ vrolijkenfrans.nl als je zou willen komen kijken op de dinsdag- en/of woensdagavond tussen 29 oktober 2019 en 11 maart 2020 tussen 19.00 en 22.00 uur. BIENVENUE!

Vrolijk & Frans – Alike Last & le coq | https://www.vrolijkenfrans.nl
Foto Grietje-Akke de Haas

Money, money, money… Geld in de taalles…

iFLT14, Denver: workshop Leslie Davison “20% projects for the WL classroom”

Several years ago, at iFLT14 in Denver, I was very much impressed by Leslie Davison who gave an interesting workshop “20% projects for the WL classroom”. The title happened to be inspired by the Google project to use 20% of the time for projects. “Google described its startup ideal of “20 percent time,” where any employee could take a day’s worth of time out of the normal work week and come up with a cool project to work on”.

Leslie showed us a.o. how you can use microfinance, “microcrédit” as a means of in- and output in the WL classroom. Every year I want to use this idea with my upper level students, but somehow I never do it… So this year I’m planning on using it, by writing about it here, in order that I really have to do it!

In her workshop Leslie had us go to the site of Kiva = “loans that change lives” – empower people around the world with a $25 loan: dreams are universal, opportunity is not. Lend as little as $25 to create opportunity for people around the world.

Somehow I remember reading the descriptions in Spanish, but it all seems English now… The site of Babyloan is in English and in French. I’m going to use it with my French students.

In Leslie’s workshop, we – in groups of two or some more (?) – had to find someone or a project we wanted to loan $25 to. We had 6 (or 10?) minutes to make a presentation in Spanish, put it on Google presentations and then convince the rest of the group – in Spanish – in one minute (!) why the 25 dollar should go to “our” project.

Kiva: a loan for cows – iFLT14, Denver: workshop Leslie Davison

There were about 5 presentations. After the presentations we had to vote for the one we wanted to give the money to and then Leslie really made the loan of the 25 dollar with the money on her Kiva-account to the winning group. What a wonderful idea!!

When the money is paid back, it’s lent to another project. Leslie told us that with her students at school, some groups got to be so exited about “their project” – which hadn’t been elected – that they put money together and lent 25 dollar to their project and followed it! How cool!

Happy Book Lovers Day – 9th of August #bookloversday #BLD

http://calendarholidays.xyz/holiday/103/book-lovers-day

(In Dutch – top / in English – underneath the Dutch text)

Over liefde voor lezen en liefde voor boeken zou ik pagina’s of misschien wel boeken kunnen vullen, maar dat ga ik niet doen! Hieronder laat ik anderen aan het woord over wat zij over de liefde voor boeken en lezen te zeggen hebben. Laat je inspireren!

Op de Engelstalige Wikipedia kunnen we lezen:
Quote “Book Lovers Day / Boekliefhebbers Dag (in de VS ook wel Nationale Boekliefhebbers dag genoemd) wordt jaarlijks op 9 augustus gevierd. Het is een officieuze feestdag om bibliofielen aan te moedigen lezen en literatuur te vieren. Men wordt aangeraden smartphones en elke mogelijke elektronische afleiding weg te doen en een boek op te pakken om te lezen. Book Lovers Day wordt wereldwijd erkend, maar de oorsprong en de oprichter ervan zijn tot nu toe onbekend gebleven.” Einde quote.

Calenderholidays.xyz schrijft over Book Lovers Day:
Quote “Boeken lezen is een geweldige hobby. En het is ook een belangrijke. (…) Lezen is educatief, informatief en het ontspant. Het maakt ons slimmere en gelukkigere mensen. BLD is een prachtige dag om te vieren. Grijp gewoon een interessant boek, zoek een rustig, gezellig plekje op en sla je boek open. Vier BLD op een terras, onder een boom in de schaduw, aan de rand van het zwembad of in een knusse hangmat. Als je in slaap valt onder het lezen, is dat helemaal niet erg. Dat maakt allemaal deel uit van de ontspannende voordelen van het boekenliefhebber zijn.” End quote

Nog een paar tips voor BLD:
– Ben je nog geen lid van de bieb? Stap er eens binnen! (En je kunt er nog veel meer doen en lenen dan alleen boeken – dat durf ik op BLD wel te zeggen 😉
– Wat dacht je ervan om met een aantal vrienden & vriendinnen af te spreken en boeken met elkaar te ruilen? En elkaar te vertellen wat een boek je heeft gedaan, onder het genot van een hapje en een drankje en misschien lezen jullie elkaar ook wel fragmenten voor.

“Boeken laten ons de grenzen van tijd en ruimte overschrijden”

Quote “Boeken zijn krachtig. Ze zijn het enige medium dat ons door tijd en ruimte kan transporteren – in het verleden, in het nu, in de toekomst, en mijlenver, melkwegstelsels ver. En daar hoeven we niet eens onze bank voor te verlaten of onze pyjama uit te trekken!” Eind quote
https://nationaltoday.com/national-book-lovers-day/

Ben je na al deze positiviteit nog steeds niet “in the mood”, kijk dan op het plaatje hieronder voor briljante lees ideeën voor onwillige lezers – (voor Engelstalige kinderen: jong geleerd is oud gedaan!) van de World Book Day site uit het Verenigd Koninkrijk, oftewel Groot-Brittannië. Ze zeggen er zelf over:
Quote “Bibliofielen, verheug jullie! Vrijdag 9 augustus is het de Nationale Boekenliefhebbers Dag. Of je nu houdt van feiten of fictie, poëzie of proza, heldenromans of stripverhalen, vandaag is de dag om je over te geven aan je favoriete tijdsbesteding.
Heb je wat inspiratie nodig om de kinderen enthousiast en betrokken te krijgen? Kijk dan naar onze Lees Aanbevelingen (thematisch).
En iedereen die niet net zo enthousiast is als wij over de Nationale Boekenliefhebbers Dag kan onze Onwillige Lezers boekenlijst inzien, met briljante leesideeën voor alle leeftijden.” End quote

Vind je het leuk om gemakkelijk leesbare boekjes in het Frans of Spaans te lezen – of luisteren – om die talen al lezende te verwerven? Hier vind je vlot leesbare boekjes in Frans en Spaans.

Vrolijke Boekenliefhebbers Dag!
Happy Book Lovers Day!

“Bibliophiles, rejoice! Friday 9th August is National Book Lovers Day! Whether you love facts or fiction, poetry or prose, epic novels or comic strips, this is the day to indulge in your favourite pastime.
Need some inspiration for getting the kids involved? Take a look at our Reading Recommendations.
And anyone who’s not quite as excited as us about National Book Lovers Day can check out our Reluctant Readers booklist. Brilliant reading ideas for all ages.”
https://www.worldbookday.com/2019/07/national-book-lovers-day/

https://www.worldbookday.com/resource/reluctant-readers-brilliant-reading-ideas/

About love for reading and love for books I could fill pages full or perhaps even books full. But I’m not going to do so: what have others to say about it? Read more about it underneath and be inspired!

From Wikipedia, the free encyclopedia:
Quote “Book Lovers Day (aka National Book Lovers Day in the US) is celebrated on August 9 every year. This is an unofficial holiday observed to encourage bibliophiles celebrate reading and literature. People are advised to put away their smartphones and every possible technological distraction and pick up a book to read. Book Lovers Day is widely recognized on global scale yet its origin and creator remains unknown to date.”End quote
https://en.wikipedia.org/wiki/Book_Lovers_Day

http://calendarholidays.xyz/holiday/103/book-lovers-day says: “Book reading is a great hobby. It’s an important one, too. (…) Reading is educational, informative, and relaxing. It makes us both smarter, and happier people. Book Lovers Day is a great day to celebrate. Just grab an interesting book, find a quiet, cozy place, and crack open the cover. Celebrating Book Lovers Day in August is pleasurable on the deck, under a shady tree, poolside, or in a cozy hammock. If you fall asleep while reading, that’s okay. It’s all part of the relaxing benefits of being a book lover.”   

“Books Let Us Escape the Limits of Time and Space”

Quote: “Books are powerful. They’re the only medium that can transport us through time and space—into the past, the present, the future, and faraway worlds galaxies away. And we don’t even have to leave our couch or change out of our pajamas!” End quote https://nationaltoday.com/national-book-lovers-day/

Do you love reading in French or Spanish, in order to acquire these languages? Here you can find interesting and easy to read – and listen – novellas for beginners and intermediate French and Spanish.

Lezen in Nederland moet anders! Lees je mee?!

Oproep_tot_een_leesoffensief_Onderwijsraad

Een oproep tot een leesoffensief door de Onderwijsraad…Lees !

De Onderwijs raad heeft maandag 24 juni 2019 drie adviezen gegeven i.v.m. lezen. Je kunt er hier meer over lezen: ONLINE-Lees-Een-oproep-tot-een-leesoffensief

De raden doen drie aanbevelingen om een sterke infrastructuur voor leesmotivatie tot stand te brengen:

1) Voer een krachtig en samenhangend leesbeleid
2) Zorg voor een rijk leesaanbod
3) Breng een leescultuur tot stand

Ik val over het volgende advies: “De raad adviseert scholen ook om leesspecialisten binnen te halen. Om de kwaliteit van leesspecialisten en lees-bevorderaars te borgen is het van belang dat ze goede scholing krijgen en voldoende tijd voor hun taken.”

Wat zijn CCI taaldocenten anders dan lees specialisten??!! Heb je een CCI taaldocent in huis, dan heb je ook een lees specialist in huis! 50% van een CCI curriculum bestaat uit lezen en dat is niet voor niks!

“There is massive evidence that self-selected reading, or reading what you want to read, is responsible for most of our literacy development. Readers have better reading ability, know more vocabulary, write better, spell better, and have better control of complex grammatical constructions. In fact, it is impossible to develop high levels of literacy without being a dedicated reader, and dedicated readers rarely have serious problems in reading and writing.”
Dr. Stephen Krashen.

En lezen is niet gewoon een boek opengooien: in een CCI les lezen we heel gevarieerd, van pingpong reading tot reader’s theatre en van hardop voorlezen en vertalen tot gallery walks en embedded readings en Textivate voor het PO en VO en nog veeeeel meer mogelijkheden. Wanneer gaat dat nu eens in het totale onderwijs doordringen??!!

En vooral ook: #readingisfun

Aansluitend hierop informatie over wetenschappelijk onderzoek “Why ‘just reading’ might make more of a difference than teaching reading” – waarom ‘alleen maar lezen’ een groter verschil zou kunnen maken dan ‘het doceren van lezen’.

The_enchanted_hour_Meghan-Gurdon

Met The CCI Read Club van het TPRS Platform gaan wij toevallig in juli en augustus een (Engelstalig) boek lezen over (voor)lezen:
The Enchanted Hour: The Miraculous Power of Reading Aloud in the Age of Distraction door Meghan Cox Gurdon.

Hieronder een overzicht van de inhoudsopgave:
(…)
1. What reading to children does to their brain (p8)
2. Where it all began: once upon atime in the ancient world (p36)
3. Reading together strengthens the bond of love (p54)
4. Turbo charging child development with picture books (p76)
5. The rich rewards of a vast vocabulary (p97)
6. The power of attention – and flying free (p119)
7. Reading aloud furnishes the mind (p142)
8. From the nursery to the nursinghome: why reading aloud never gets old (p170)
9. There is no present like the time (p185)
Afterword
(…)
Suggested stories
More suggested stories

Maakt deze inhoudsopgave je nieuwsgierig naar dit boek? Zo ja, zorg dan dat je het snel in huis hebt! We lezen en bespreken elke week in juli en augustus 1 hoofdstuk met de The CCI Read Club. Lees je mee?! Meld je dan snel aan!

Hoe moedig ben jij?! Het Columbusmodel van 21e eeuwse vaardigheden

Als je de webpagina Vernieuwenderwijs – Digitale Intelligentie opent lees je als eerste regels: Quote “Hoe moedig ben jij? He? Dat is wel een hele vreemde eerste zin voor een boekbespreking. Toch is moed het centrale begrip bij digitale intelligentie (DQ). We moeten ons namelijk los maken van het oude, het bekende. Als je iets loslaat duurt het even voordat je het nieuwe eigen bent. Je zweeft een poosje. En daar is moed voor nodig.” End quote.

Datzelfde geldt voor jou als taaldocent als je gaat werken met innovatieve didactische technieken om jouw doeltaal te doceren: je hebt lef nodig, om een tijdje te durven zweven terwijl je jezelf nieuwe didactische technieken eigen aan het maken bent. Want dat voelt heel “wiebelig”. Je geeft al jarenlang les en opeens lijkt het voor je gevoel wel, alsof je weer een beginner bent en bij nul moet beginnen… Echter, houd moed, dat duurt niet langer dan 20 uur, maar daar moet je wel doorheen zien te komen! Dus daar heb je durf voor nodig: je moet durven doorzetten. Ik citeer Josh Kaufman uit een eerdere blogbijdrage alhier : “De belangrijkste barrière bij het verwerven van vaardigheden is niet van intellectuele aard, maar van emotionele aard.” Volgens Josh hebben de meeste vaardigheden wat hij noemt een “frustratie barrière” : het je-totaal-incompetent-weten. We vinden het niet prettig om onszelf dom te voelen! En jezelf dom voelen is daadwerkelijk een barrière voor ons om te oefenen. Door jezelf van tevoren op te leggen die 20 uur te oefenen (en dat is maar 45 minuten per dag in een maand, zelfs als je wat dagen overslaat!) kun je door die frustratie barrière heen breken. Want als taaldocent ben je die nieuwe technieken ook nog eens ten overstaan van een groot puberpubliek aan het oefenen en als jij het gevoel hebt dat je niet stevig in je schoenen staat, dan “ruiken” ze dat… Dus daar heb je echt wel onverschrokkenheid, maar ook doorzettingsvermogen en vooral ook HUMOR voor nodig!

Nu weer terug naar de bovenaan genoemde boekbespreking van Leo Nabben van het boek “Digitale intelligentie, wat je moet weten, leren en doen in een digitaal verbonden samenleving” geschreven door Hans Hoornstra en Wijnand van Lieshout. Leo Nabben schrijft: quote: “Hoornstra en Van Lieshout introduceren het Columbus model. Dit model is gebaseerd op een ontdekkingsreis. Je bent op weg naar een doel, maar weet niet wat je allemaal tegenkomt. Alle 21e-eeuwse vaardigheden hebben hun eigen plaats ten opzichte van het schip en zijn bemanning. Daar waar we nu veel energie stoppen in de stuwende vaardigheden vergeten we de basis, de dragende vaardigheden. Deze zijn echter het fundament. Zonder deze vaardigheden zinkt het schip. De eerste “dragende vaardigheid” is wendbaarheid.”End quote

Columbusmodel-FC-eenvoudig

Nu kunnen Hoornstra en Van Lieshout deze vaardigheden wel 21e eeuwse vaardigheden noemen, maar volgens mij zijn dit in feite tijdloze, universele vaardigheden. Quote van Nabben uit het boek: “We moeten eerst leren omgaan met snelle veranderingen door wendbaar te zijn. Dit komt tot uiting in een alerte omgevingsbewustheid en het vermogen om te anticiperen op het onverwachte. Wanneer je je ervan bewust bent dat de omgeving beweeglijk is, is het logisch dat je een open leerhouding aanneemt: je neemt veranderingen waar en past je aan. Wendbaarheid is geen leeg modewoord, maar dekt de lading van de belangrijkste vaardigheid van de 21e eeuw.” End quote boek door Nabben.

Als taaldocent en organisatiepsychologe spreekt dit Columbusmodel mij wel aan, het is praktisch toepasbaar en maakt belangrijke en fundamentele aandachtsgebieden concreet. Ik heb het boek zelf nog niet gelezen, maar alleen de boekbespreking en het model geven me al veel inspiratie. De boekbespreking eindigt met : Quote: “De schrijvers beginnen met “Wat je moet weten”. Gaan dan naar “Wat je moet leren”. Om te eindigen met “Wat je moet doen”. Met als slot de (mogelijk confronterende) vraag “Hoe digitaal intelligent ben jij?”.”End quote

Meer informatie en bestellen via Bol.com

Nu vind ik die laatste vraag als taaldocent – die heel veel digitaal werkt – persoonlijk toch niet zo belangrijk. Je kunt nog steeds les geven met alleen een bord en een krijtje en mensen die nog steeds in die omstandigheden verkeren, doen op hun manier hun best en krijgen ook resultaten, zoals dat eeuwen geleden ook al zo was. Dan (nog) maar niet 21e eeuws… Want hoe belangrijk zijn die digitale 21e eeuwse vaardigheden écht?

Het belangrijkste is uiteindelijk toch, dat alles wat je doet, met liefde en persoonlijke aandacht wordt gedaan! Wil jij kennismaken met onze nieuwe trainingenserie “Effectief taaldocent in een jaar”, waarin we jou persoonlijk begeleiden je wendbaarheid te vergroten, evenals je ondernemingszin, je creatief en je kritisch denken. We werken ook met je aan de verbindende vaardigheden van jou als docent in combinatie met die van jouw leerlingen: communiceren, samenwerken, droomdenken en sociale en culturele vaardigheden. Ons curriculum “Vrolijk & Frans” en “Comprendo todo” voor Spaans is volledig digitaal, dus ook daar geven we je tools mee. Maar werk jij liever “met een bord en een krijtje”, dan is dat aan jou: jij als docent kiest wat past bij jou en jouw leerlingen.

Iets voor jou? Doe de test!
Wil je weten of op een andere manier les gaan geven wel bij je past?
Doe test 1: “Heb jij CCI genen?”
Wil je weten of onze trainingenserie bij jou past? Doe test 2.
Test 1 : Heb jij CCI genen? Doe de test!
Test 2: Trainingenserie iets voor jou? Doe de test!

Past het bij je? Spreekt dit je aan? Geeft dit jou de moed om het eens over een andere boeg te gaan gooien? Vraag dan onze studiegids “Effectief taaldocent in een jaar” aan! We starten begin schooljaar 2019/2020 met deze nieuwe trainingenserie.

Vraag onze studiegids aan